Guardería

 

Empieza la aventura

 

En la guardería creemos que la autonomía, la reflexión, la comunicación y la creatividad son las herramientas esenciales que necesitarán las personas para construir la sociedad de futuro. A través de los hábitos y de las rutinas favorecemos el bienestar del niño, consiguiendo así que se desarrolle íntegramente, llegando a descubrir todo lo que puede hacer por sí solo. El orden externo ayuda al niño a crear un orden interno.

 

El ambiente de la guardería ofrece un apoyo para que los niños y niñas puedan funcionar de forma autónoma. La metodología de rincones, las actividades de manipulación y experimentación, el descubrimiento por sí solos, el juego… favorecen el desarrollo de la autonomía y de la reflexión.

APRENDIZAJE DE IDIOMAS

INGLÉS: en el 1er ciclo de Infantil los niños y niñas aprenden inglés de forma natural a través de los hábitos y rutinas.

 

El aprendizaje se realiza no sólo en la sesión de inglés sino también en distintos momentos y ámbitos de nuestro día a día.

 

Trabajar el inglés de forma multidisciplinar nos permite alcanzar nuestro objetivo, que es acercar a los niños de forma natural a esta lengua.

MÉTODO MONTESSORI

Nuestra pedagogía tiene presente, como dice el método Montessori, las fases de desarrollo a lo largo de la vida de nuestros niños, sus potencialidades, intereses y capacidades.

 

La clase está dividida en distintas temáticas que se corresponden con las cinco áreas clave en el aprendizaje Montessori, que permite al niño tener libertad de movimiento. El uso de materiales Montessori facilita al niño la manipulación y experimentación sensorial, con el fin de desarrollar el conocimiento y el pensamiento abstracto.

MATEMÁTICAS

En la guardería, el lenguaje matemático debe estar muy cercano a la realidad de los niños y niñas, aplicándolo a la vida cotidiana de los niños. Dentro y fuera del aula, los alumnos viven y experimentan situaciones que les ayudarán a entender muy bien los conceptos matemáticos.

LENGUAJE ORAL

El niño aprende a utilizar el lenguaje viendo cómo lo utilizan las personas que son significativas para él, y lo aprenderá gracias a la interpretación que éstas hacen de sus intentos de comunicar. A partir del juego, de cuentos y de las actividades que los maestros presentan, los niños empiezan a utilizar palabras que designan cosas y eventos, y a expresar sentimientos y emociones.

 

En la escuela damos a todos los niños la posibilidad de mejorar su nivel de elaboración del lenguaje oral, ampliando los contextos de comunicación

DESARROLLO MOTRIZ

El principal objetivo de la psicomotricidad es el fortalecimiento de su salud física y mental. Es vital en su desarrollo motriz y cognitivo, y además mejorará su concentración, creatividad y atención. En el ámbito comunicativo, contribuye a expresar sentimientos; y en el ámbito afectivo, les ayudará a perder miedos.

 

Se trata de conseguir a través de ejercicios que el niño alcance conocimientos, tanto de sí mismo como del medio que le rodea, a través de la interacción de sus propios movimientos con el entorno.

 

Mediante diferentes tipos de ejercicios los niños adquieren la conciencia del yo, de su cuerpo y de su mente.

 

Ayudamos a los niños a dominar sus movimientos de forma sana, y a mejorar su relación y comunicación con los demás.

RELIGIÓN

Como Escuela Cristiana con acento teresiano, introducimos a nuestro alumnado en una dimensión espiritual y religiosa desde pequeños.

 

· Iniciamos a los alumnos en la oración: empezamos el día haciendo el Cuarto de Hora de oración.

 

· Trabajamos valores en nuestra práctica diaria, como la empatía, la justicia y la generosidad.

 

-Trabajamos la religión a través del “proyecto semilla”.

 

Es un proyecto de enseñanza y aprendizaje de la religión a través del cual descubren, experimentan y se inician en el conocimiento de los valores de la Fe Cristiana, acompañando al despertar religioso de los alumnos.

ACOMPAÑAMIENTO PERSONALIZADO

Hacemos un seguimiento personalizado de todos los alumnos para que crezcan con autoestima y autonomía.

 

Trabajamos algunas áreas con grupos desdoblados y reducidos.

 

Atendemos a los alumnos con dos profesores por aula.

RINCONES

Metodología en la que se crea un espacio de aprendizaje pensado y preparado por el equipo docente, basado en la pedagogía Montessori.

 

La clase está dividida en diferentes áreas temáticas con sus materiales, lo que permite al niño tener libertad de movimiento. Pueden jugar en grupo o de forma individual, según la propuesta, respetando así su propio estilo y ritmo de aprendizaje.

LENGUAJE PLÁSTICO

A través de la plástica promovemos el interés de nuestros niños en todas las actividades en las que intervienen instrumentos que permiten la representación plástica.

 

Trabajamos diferentes técnicas plásticas (modelaje, pintura, collage, dibujo…).
Es una actividad espontánea donde los niños fomentan la creatividad, descubren nuevas sensaciones…

HÁBITOS Y RUTINAS

El día a día en la escuela gira en torno a los hábitos y rutinas que se establecen. A través de su adquisición, facilitamos el desarrollo de la autonomía y el bienestar de los niños. Como consecuencia y gracias a esta organización del tiempo, creamos un espacio de seguridad y confianza para todos los niños que es básico para su socialización y para el desarrollo de la personalidad de cada uno de ellos.

EXPERIMENTACIONES

A través del juego y de las experimentaciones propiciamos la observación, la exploración y manipulación de materiales diversos y juguetes.

 

Fomentamos la comparación, construcción y experimentación con los objetos y materiales, al tiempo que inculcamos el cuidado y conservación de los objetos de uso habitual.

LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN CORPORAL

En esta etapa existe un fuerte vínculo entre el lenguaje musical y el lenguaje corporal. A través de canciones y danzas, los niños vivencian ritmos, gestos y juegos motrices.

 

Trabajamos contenidos del área de música y a su vez aprenden a utilizar el cuerpo para expresar intenciones, emociones y vivencias.

 

Utilizamos la voz como primer instrumento personal y la canción es la forma más fácil y espontánea de hacer música.

 

Trabajamos la música y la expresión corporal desde dos vertientes:
– la producción y la expresión (cantar, bailar, tocar instrumentos, hacer sonidos y ruidos…)
– espectador (escuchar audiciones, ver bailes, pequeñas representaciones…).